新員工入職培訓
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企業最大的成本不是物流成本,不是研發成本,而是員工無法勝任崗位,沒有職業化。無法勝任的背后,是公司不學習,拒絕進步,每時每刻在損耗著公司價值。
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每年畢業時,一大批大學生畢業就開始失業。沒有經驗,沒有外語,沒有鍛煉的機會,怎么辦?

不是能力問題,而是企業沒有培訓,沒有培訓講師,沒有培訓課程,沒有培訓預算,沒有培訓的思維。

企業最大的成本不是物流成本,不是研發成本,而是員工無法勝任崗位,沒有職業化。無法勝任的背后,是公司不學習,拒絕進步,每時每刻在損耗著公司價值。

職業化是現代化過程中的必然產物,其主要用途是提高勞動生產率,保證企業工作的品質達到一定的標準。可以說,職業化是企業發展的核心競爭力。


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一、導言

每年畢業時,一大批大學生畢業就開始失業。沒有經驗,沒有外語,沒有鍛煉的機會,怎么辦?

不是能力問題,而是企業沒有培訓,沒有培訓講師,沒有培訓課程,沒有培訓預算,沒有培訓的思維。

企業最大的成本不是物流成本,不是研發成本,而是員工無法勝任崗位,沒有職業化。無法勝任的背后,是公司不學習,拒絕進步,每時每刻在損耗著公司價值。

職業化是現代化過程中的必然產物,其主要用途是提高勞動生產率,保證企業工作的品質達到一定的標準。可以說,職業化是企業發展的核心競爭力。

你可以不學習,但你的競爭對手不會——杰克·韋爾奇

二、新員工面臨的五大角色挑戰

客戶認知:要么過高評估,要么妄之菲薄。

角色定位:校園與社會兩大環境的角色轉化,如何從書本學習到工作轉變。

急功近利:急于實現設立的目標,或者制定不切實際的目標。

缺乏經驗:如何在職場上順暢溝通,滿足企業或部門的發展。

心理脆弱:理想化,很難接受負面的打擊。    

三、課題收益

培訓就是生產力,學習就是競爭力

如何真正讓培訓轉化為現實的工作能力,繼而提升個人與公司的整體業績,才是最應關注的核心問題。

建立起科學適用的人才培養體系是解決培訓難、難培訓的關鍵。

如何讓他們清楚的了解自己,做到自立、自信、自知?

如何讓他們突破心理恐懼,及早適應社會環境和角色變化?

如何引導他們不斷根據自己對社會、公司的了解去修正自己的目標,用平常心去面對困難、挫折?

如何讓他們最快速度融入企業文化?融入我們的團隊組織?

四、課程設計原理

相識——個人之間的融合,以實現從院校人到企業人的轉變為設計主線,加速院校人向企業人轉變的進,讓新員工快速調整心態,順利渡過轉型期。

相知——快速融入團隊,增進相互了解和溝通。從拉近距離的信任活動、增加身體接觸,縮短彼此心理距離。讓每位新員工親身感受到集體的力量,從而增進新員工的相互了解,找到歸屬感。

相融——企業文化的融合,緊密結合建設公司企業文化。選擇適合企業文化及現狀的項目,設計回顧點,深刻體驗到企業文化。

五、課程設計結構

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六、課程實現維度

三個層面實現,概括為“三有”

1、舉止有方寸:了解企業需要的新員工標準,企業文化倡導的新員工標準,新員工入職后的學習規則,行為習慣等。

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2、處事有追求:職業化的員工應該具有良好的職業精神,具體表現為敬業、責任、團隊、創新和學習五個方面。解決員工五大核心問題:對企業深度了解,自我生涯規劃,團隊合作意識,基本職業素養,抗壓能力與情商。

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3、術業有專攻:根據員工成長軌跡,定制新員工培訓體系。

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七、新員工培訓課程設置

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